вторник, 6 июля 2010 г.
"И в каждом глотке - квинтэссенция времени"
суббота, 5 июня 2010 г.
Выбор пути и вечная молодость
Девочки - выпускницы нашего вуза, которые после окончания остались работать в его библиотеке, говорят, что студенческая жизнь для них не закончилась. Каждый день они проходят все тем же маршрутом мимо Спаса-на-Крови и Михайловского сада, поднимаются по тем же мраморным лестницам, смешиваются в узких коридорах с веселой студенческой толпой... Они по-прежнему вращаются в этой привычной для них среде, оставаясь в курсе всех вузовских событий... Как будто не вышли еще пять студенческих лет, и не было торжественного вручения дипломов - рубежа, отделяющего студенчество от "взрослой жизни". Может быть, именно поэтому, если они не уходят из библиотеки сразу после окончания учебы, то остаются уже надолго. Иллюзия вечной молодости? Как бы то ни было, выбор за мной. А пока - остаюсь.
вторник, 12 января 2010 г.
Зимняя сказка и последствия
В Петербург пришла зимняя сказка. Снег повсюду...в том числе и на крыше особняка конца XVIII века (Дом Салтыкова), в котором расположена моя библиотека. Так что нас, вернувшихся на работу после новогодних праздников, ждал неприятный сюрприз - протечки. Пострадали не только потолок, стены, мебель, но и пара компьютеров. Видимо, уборка снега с крыш у нас сейчас роскошь - ведь его и с улиц-то не особо убирают...
суббота, 12 декабря 2009 г.
"Вместе весело читать!"
Настроение постепенно становится новогодним! Вот и первый номер моей газеты "Вместе весело читать!", предназначенной для дошкольников и младших школьников, тоже получился праздничным: http://wikiwall.ru/wall/528ad179917222556f0779d86c71f5b5.
К сожалению, декабрь для студентов означает приближение не только новогодних праздников, но и сессии. Непростые начинаются дни...
пятница, 20 ноября 2009 г.
Детский час...
воскресенье, 15 ноября 2009 г.
Раздвоение личности
Недавно у меня была возможность побывать в шкуре преподавателя. В рамках педагогической практики я прочитала первокурсникам-вечерникам лекцию "Архитектура библиотечных зданий". Впечатления...неоднозначные. Ребята вроде неплохие, слушали более-менее внимательно, записывали, другие преподаватели их хвалят... Но у меня осталось чувство неудовлетворенности, отсутствия желаемой отдачи. Тема, выбранная мной для лекции, мне самой очень интересна, и я постаралась увлечь ей студентов. Отбирая информацию, просмотрела множество источников, создала презентацию "Самые необычные библиотечные здания мира" (она, конечно, вызвала наибольший интерес) и провела лекцию, по отзывам свидетелей, весьма неплохо для первого раза. Наверное, я просто слишком много требую. И профессия преподавателя - не для меня... С другой стороны, я же сама студентка и прекрасно всё понимаю. И мне иногда бывает скучно слушать преподавателя, и мне иногда хочется на лекции поболтать с подружкой или подготовиться к другому предмету... Теперь я знаю, насколько непростым и неблагодарным бывает труд преподавателя, но не уверена, что это сильно изменит моё поведение как студентки. Такое вот раздвоение личности...
четверг, 29 октября 2009 г.
Страшная история, или Кошмар библиографа
История эта случилась на днях с моей пожилой начальницей (я работаю в СБО библиотеки вуза). Во время дежурства в зале каталогов к ней подошли две симпатичные девушки и, протягивая выдранные из каталога карточки, спросили: "А что здесь выписывать?". Немая сцена. Когда начальница, немного придя в себя, начала объяснять студенткам весь ужас содеянного, в ответ ей прозвучало: "А мы всегда так делаем!". Занавес.
И ведь подобные случаи далеко не еденичны... Интересно, как вообще такое может прийти в голову? Можно понять (но не оправдать) читателей, которые вырывают карточки из каталога, потому что им лень переписывать данные о книге. Но как можно выдрать карточку и думать, что так и надо было сделать?! Где логика?
Как на это реагировать? Как с этим бороться? Вопросы, вопросы...